Capacity-building Officer Recruitment Announcement
| Capacity Building Officer | Position |
| Programs | Management |
| Multiple Governorates | Location |
| Project Manager | Reports to |
| /10/202315 | Deadline |
| RMENA for Human Relief and Development Organization is a non-profit civil society organization. We seek to serve the Yemeni society and contribute to advancing development using a scientific method in addressing the problems that impede development in Yemen through awareness, education, events, providing services, building and implementing projects for various targeted groups efficiently and effectively. | About RMENA |
| تصميم منهجية تدريب وبناء قدرات المعلمين في المدراس المستهدفة، والرقابة والمتابعة اللازمة لجميع مراحل منهجية التدريب وخصوصا اعداد ادلة التدريب وبناء القدرات ومراجعتها وتنقيحها وتقييمها، مستعينا بمسؤولي التعليم في المديريات والمحافظات والوزارة ومتابعة تنفيذ البرامج التدريبية للمستهدفين وأرشفة كل الخطوات والإجراءات ورقيا والكترونيا والتنسيق مع الجهات المعنية لتنفيذ التدريب ورفع التقارير اللازمة. Designing a training methodology and building the capabilities of teachers in the targeted schools, and the monitor necessary for all stages of the training methodology, especially preparing training and building capacity manuals, reviewing, and evaluating these manuals using education officials in districts and governorates and the ministry and following up the implementation of training programs for the targets and archiving all steps and procedures hard copy and electronic and coordinating with the relevant authorities to implement training and submitting the necessary reports | Job Summary |
| 1. اعداد الخطط التنفيذية لتصميم منهجية تدريب وبناء قدرات المعلمين في المدراس المستهدفة، والرقابة والمتابعة اللازمة لكل مراحل تصميم المنهجية وأهمها اعداد ادلة التدريب وبناء القدرات – مراجعة وتنقيح الأدلة – تقييم الأدلة اعتمادها، بالاستعانة بمسؤولي التعليم في المديريات والمحافظات والوزارة. 1. Prepare the implementation plans for designing a training methodology and building the capacity of teachers in the targeted schools, monitoring all stages of the methodology design, the most important of which are preparing training and capacity building manuals – reviewing manuals – evaluating and approving manuals, with the help of education officials in districts, governorates and the ministry. 2. اعداد الخطط التنفيذية لبرنامج تدريب المدربين حول منهجية تدريب وبناء قدرات المعلمين في المدراس المستهدفة، والرقابة والمتابعة اللازمة لكل مراحل تدريب المدربين وأهمها تحديد الشروط والمعايير اللازمة لاختيار المشاركين في برنامج تدريب المدربين – اختيار قوائم المشاركين في برنامج تدريب المدربين – تنفيذ دوارات تدريب المدربين – التقييم القبلي والبعدي للمشاركين في دورات تدريب المدربين، بالاستعانة بمسؤولي التعليم في المديريات والمحافظات والوزارة. 2. Preparing the implementation plans of ToT program for on the methodology of training and building the capacity of teachers in the targeted schools, supervision of all stages of ToT program, the most important of which is to determine the erms and criteria necessary to choose the participants in the program – choosing the lists of participants in the ToT program – implementing the training of ToT – pre and post evaluation of the participants in the training courses of ToT with the help of education officials in the districts, governorates and the ministry. 3. اعداد الخطط التنفيذية لبرنامج التدريب وبناء القدرات للمعلمين في المدراس المستهدفة، والرقابة والمتابعة اللازمة على كل مراحل التدريب وبناء القدرات وأهمها تحديد الشروط والمعايير اللازمة لاختيار المعلمين المشاركين في التدريب وبناء القدرات – تنفيذ دورات التدريب وبناء القدرات للمعلمين – التقييم القبلي والبعدي للمعلمين المشاركين في دورات التدريب وبناء القدرات، بالاستعانة بمجالس المعلمين. 3. Preparing the implementation plans for the training program and capacity building for teachers in the targeted schools, monitor all stages of training and capacity building, the most important of which is to determine the terms and criteria necessary for the selection of teachers participating in training and capacity building – implementation of training courses and capacity building for teachers – pre and post evaluation for teachers participating in courses f the and capacity building, with help of teachers councils. 4. المتابعة والرقابة على إجراءات صرف بدل التدريب المشروط بالأداء (المشاركة في التدريب – الالتزام بالتدريب) للمعلمين من خلال مراجعة كشوفات المشاركين في الدورات – حافظات الدوام للمعلمين – التقييمات القبلية والبعدية للمشاركين في الدورات التدريبية، بالاستعانة بمجالس المعلمين. 4. Monitoring the procedures for payment dues of the performance-conditional training allowance (participating in training – commitment to training) for teachers by reviewing the participants sheet in the courses – the attendance sheet of the teachers – pre and post assessments of the participants in the training courses, with the help of the teachers councils. 5. اعداد الخطط التنفيذية لتصميم منهجية تدريب مدراء المدارس والطاقم الإداري حول إدارة المدارس، والرقابة والمتابعة اللازمة لكل مراحل تصميم المنهجية وأهمها اعداد ادلة التدريب – مراجعة وتنقيح ادلة التدريب – تقييم ادلة التدريب اعتمادها، بالاستعانة بمسؤولي التعليم في المديريات والمحافظات والوزارة. 5. Preparing the implementation plans for designing the training methodology of school principals and the administrative staff on school administration, monitoring all stages of designing the methodology, the most important of which are the preparation of training manual – review the training manuals – evaluation and approval of training manual, with help of education officials in districts, governorates and ministry. 6. اعداد الخطط التنفيذية لبرنامج تدريب مدراء المدارس والطاقم الإداري حول إدارة المدارس، والرقابة والمتابعة اللازمة على كل مراحل التدريب وأهمها تحديد الشروط والمعايير لاختيار المشاركين في برنامج التدريب – اختيار قوائم مدراء المدارس والطواقم الإدارية المستهدفين بالتدريب – تنفيذ دورات تدريب مدراء المدارس والطواقم الادارية – التقييمات القبلية والبعدية للمشاركين في الدورات التدريبية، بالاستعانة بمجالس الإباء والامهات. 6. Preparing the implementation plans for the training program for school principals and administrative staff on school administration, monitoring all stages of training, the most important of which are to determine the conditions and standards for selecting participants in the training program – selecting the lists of school principals and administrative teams targeted by training – Implementing training courses for school principals and administrative teams – pre and post assessment for participants in training courses, with the help of parent councils. 7. اعداد الخطط التنفيذية لتصميم منهجية تدريب مسؤولي التعليم (على مستوى المديرية والمحافظة والوزارة) حول ادارة الانشطة التعليمية و التخطيط وحشد الموارد والمشاركة المجتمعية وبطاقتي CSC , CRC … إلخ، والرقابة والمتابعة اللازمة لكل مراحل تصميم المنهجية وأهمها اعداد ادلة التدريب – مراجعة وتنقيح ادلة التدريب – تقييم ادلة التدريب واعتمادها، بالاستعانة بقطاع التدريب في الوزارة. 7. Preparing the implementation plans for designing a method of training education officials (at the level of the district, the governorate and the ministry) on the management of educational activities, planning, mobilization of resources, community participation, CSC, CRC cards … etc., and monitoring all stages of the methodology design, the most important of which are to prepare training manuals – review the training manuals – evaluation and approval of training manuals, with the help of training sector in the ministry. 8. اعداد الخطط التنفيذية لبرنامج تدريب مسؤولي التعليم (على مستوى المديرية والمحافظة والوزارة) حول ادارة الانشطة التعليمية و التخطيط وحشد الموارد والمشاركة المجتمعية وبطاقتي CSC , CRC … إلخ، والرقابة والمتابعة اللازمة على كل مراحل التدريب وأهمها تحديد الشروط والمعايير لاختيار المشاركين في برنامج التدريب – اختيار قوائم مسؤولي التعليم المستهدفين بالتدريب – تنفيذ دورات تدريب مسؤولي التعليم – التقييمات القبلية والبعدية للمشاركين في الدورات التدريبية، بالاستعانة بمكاتب التربية والتعليم في المديريات والمحافظات وقطاع التدريب في الوزارة. 8. Preparing the implementation plans for the education officials training program (at the level of he District, the Governorate and the Ministry) on the management of educational activities, planning, mobilization of resources, community participation, CSC, CRC cards … etc., and monitoring all stages of training, the most important of which are to determine the terms and standards for the selection of participants in the training program – selection of the lists of targeted education officials in training – implementing training courses for education officials – pre and post assessments of the participants in the training courses, with the help of the education offices in the districts, governorates and the training sector in the ministry. 9. التوثيق والارشفة لكل مستندات ووثائق المشروع المتعلقة بعمله الكترونياً وورقياً. 10. اعداد خطط العمل الدورية المزمنة للمهام المحددة اعلاه ورفعها ومناقشتها مع المسؤول المباشر. 11. اعداد تقارير الإنجاز الدورية للمهام المحددة اعلاه ورفعها ومناقشتها مع المسؤول المباشر. 12. التنسيق مع الجهات المعنية التي لها علاقة بالمهام المحددة اعلاه بإشراف ودعم فني من المسؤول المباشر. 9. Documentation and archiving for all documents and project documents related to its work electronic and paper (hard and soft copy). 10. Prepare the timed periodic work plans for the tasks set above, report and discuss them with the line manager. 11. Preparing the periodic completion reports of the tasks specified above, uploading and discussing them with the line manager. 12. Coordination with the relevant authorities related to the tasks set above under the supervision and technical support of the line manager. 13. المشاركة في كل الاجتماعات ذات الصلة بالمهام المحددة اعلاه بإشراف ودعم فني من المسؤول المباشر. 14. أي مهام يكلف بها من قبل المسئول المباشر. 13. Participate in all meetings related to the tasks above under the supervision and technical support of the line manager. 14. Implement the mandated tasks entrusted by the line manager. | Key Responsibilities |
| درجة جامعية لا تقل عن البكالوريوس في مجال إدارة التدريب والموارد البشرية او إدارة الاعمال او أي مجال مشابه. خبرة في مجال بناء القدرات والتدريب في منظمة لديها مشاريع ممولة لا تقل عن 5 أعوام. حاصل على شهادة تدريب مدربين TOT • A university degree no less than a bachelor’s degree in the field of training and human resources management, business administration or any related field. • Experience in the field of capacity-building and training in an organization with funded projects of no less than 5 years. • TOT certified معرفة في مجال العمل بالمنظمات الإنسانية المحلية والدولية. القدرة على العمل في الظروف الصعبة، والعمل تحت الضغط. التواصل الجيد واتقان اللغتين العربية والانجليزية محادثة وكتابة. احتراف العمل على جميع برامج ميكروسوفت أوفيس. • Knowledge in the field of work in local and international humanitarian organizations. • The ability to work in difficult circumstances and work under pressure. • Good communication and mastery of the Arabic and English languages, speaking and writing. Proficiency in working on all Microsoft Office programs | Qualifications and Experiences |
| Interested candidates are involved to apply through the following link | Application Process |
| Apply Now | قدم الان | |
| Only qualified candidates will be contacted to conduct tests and interviews |
